FRESH Education – vi starter på en FRESH!

Fase 1 – forberedelse

I starten fokuserer vi på at finde årsagen til, at barnet ikke kommer i skole. Med den viden udarbejder vi en individuel handleplan.

Vi lægger ikke vægt på varighed af forløbet hos os, da vi ved, at det vil variere fra barn til barn, alt efter hvordan barnet gennemgår faserne.

I fase 1 undersøger vi, om tidligere personer fra kommunen, der har været involveret med barnet, stadig er relevante at have med (hvis det er muligt). Dette for at bygge videre på de positive relationer, barnet allerede har. Disse relationer kender barnet og kan være meget vigtige, når vi udarbejder handleplanen.

Fase 2 – relation

Vi opstarter forløbet med barnet og har stort fokus på at få dannet en god og bærende relation.

Opstarten kan foregå i vores lokaler, men også i hjemmet. For nogle børn vil det være grænseoverskridende at møde op et nyt sted, hvorfor barnets hjemlige rammer kan være en mulighed i opstarten. Vi vil gerne undgå et være et nyt forstyrrende element, men i stedet gøre alt for at virke som en god hjælpende hånd fra start.

I fase 2 handler det ikke nødvendigvis om skolefag og -undervisning, men mere om andre aktiviteter, som barnet kan lide. Vi lærer, hvor meget barnet kan håndtere, og hvordan det reagerer. Vi har vigtige samtaler om, hvorfor skolen er svær, og hvordan vi kan hjælpe barnet med at vende.

Fase 3 – adfærdsændring

I fase 3 begynder vi at udfordre barnet mere. Nu er det mere trygt at komme til vores lokaler, hvor en mere normal, men stadig anderledes hverdag, end barnet hidtil har været vant til, finder sted.

Der kan være brug for samtaler med en psykolog for at arbejde med årsagerne til de skoleproblemer, barnet har. Derfor samarbejder FRESH Education gerne med Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR).

Fase 4 - indarbejdelse af gode vaner

I fase 4 er barnet mere komfortabel med FRESH Education-forløbet, og hverdagen med den fastlagte struktur går sin gang.

Nu begynder vi at arbejde med gode vaner. Vi fokuserer på fremtiden og forbinder positive følelser med at tale om, hvad der venter.

Selvom der stadig kan være tvivl og personlige udfordringer, er målet at skabe positiv forbindelse til fremtiden og det, der venter.

Det er en periode, hvor trangen til gamle, dårlige vaner stadig kan opstå.

Det kræver en ihærdig indsats at bevare troen på, at tingene kan ændre sig, og at handleplanen kan lykkes.

I denne fase skal vi være særligt opmærksomme på, om barnet begynder at falde tilbage eller stagnerer.

Fase 5 – overlevering

I fase 5 fokuserer vi på at afslutte forløbet og hjælpe deltageren med at starte i skole igen. Opstarten tilpasses barnets behov og kan ske i trin, enten på deres nuværende skole eller en ny skole.

Vi vil sikre os, at der foregår en god overlevering til barnets kommende undervisere. Dette skal gøres i et samarbejde med FRESH Education og personale og skoleleder på den pågældende skole, hvor barnet ønsker/det er hensigtsmæssigt at starte op mod en normaliseret skolegang.

Fase 6 – efterværn

I fase 6 er barnet på vej tilbage til en mere normal skolegang.

Det bliver en overgangstid, hvor det kan være udfordrende for barnet at vende tilbage til skolen. Starten bliver sandsynligvis gradvis og aftales mellem FRESH Education, skolelederen og forældre/værger. Vi vil fortsat støtte barnet, og vi stopper først vores tætte opfølgning, når barnet føler sig trygt og klar til skolen igen.

Dagene i skolen vil for det meste være positive, men der kan også være dage, hvor barnet har svært ved at komme afsted. Her vil FRESH Education stadig være til rådighed som støtte, både for barnet, forældre/værger og skolen, så vi sammen kan fortsætte den målrettede indsats.